Obiettivi e metodi
Il nostro modello di formazione si basa sulla ricerca di un equilibrio ottimale tra insegnamento d’aula di tipo frontale, gruppo di lavoro eterocentrato e apprendimento esperienziale, equilibrio che costantemente cerchiamo di costruire e misurare a partire dalle esigenze specifiche della clientela.
Il risultato atteso è l’acquisizione da parte dei partecipanti
di una migliore comprensione psicologica dei processi, dei ruoli, dei compiti e dei confini istituzionali;
di una maggiore sensibilità ai bisogni dei propri clienti;
di una accresciuta capacità di comprendere e di affrontare le ansie e le difficoltà implicite nelle relazioni di lavoro, siano esse di comando, educative, di controllo o d’aiuto, tra operatori e clienti, tra capi e collaboratori o all’interno del proprio gruppo o settore; L’accento è posto in particolare sul carattere esperienziale di molte delle attività formative, che vengono progettate come vere e proprie “istituzioni temporanee” finalizzate all’apprendimento: dotate di un management, di confini spaziali, temporali e organizzativi, esse finiscono con lo sviluppare proprie dinamiche, rituali, miti e fantasie, in una parola, una propria cultura che si presta ad essere essa stessa indagata “dall’interno” come oggetto di studio. Esaminando ed elaborando la propria esperienza dell’evento formativo in quanto istituzione, i partecipanti possono sviluppare la propria capacità di esplorare e comprendere altri tipi di istituzioni (incluse quelle nelle quali lavorano) e i propri ruoli all’interno di esse.
di una diminuzione del ricorso a sistemi difensivi controproducenti con aumento della soddisfazione per la qualità dell’atmosfera di lavoro e delle prestazioni professionali.
La metodologia impiegata abitualmente mira a integrare momenti di approfondimento teorico e tecnico con eventi gruppali strutturati come workshop, basati cioè sulla presentazione di materiale istituzionale da parte dei partecipanti seguita da sessioni di elaborazione in piccoli gruppi eterocentrati guidati e plenaria conclusiva di condivisione e sintesi.
Questo metodo si è rivelato di particolare utilità per la formazione di operatori e dirigenti essendo centrato:
sull’indagine della relazione (di cura, direttiva, educativa o d’aiuto);
sull’azione del gruppo come strumento facilitatore del pensiero;
su un apprendimento basato sull’esperienza e non solo sulla conoscenza intellettuale.
Storico
Programmi 2009 – 2010
Soluzioni ad hoc per enti e aziende
Eventi costruiti “su misura” sulla base di una valutazione del fabbisogno formativo
Co-progettazione con l’organizzazione-cliente
Ricerca agevolazioni e finanziamenti
Costruzione di moduli ed eventi integrabili nei piani formativi preesistenti
Fornitura di know-how, materiali e docenti
Interventi in-house
Organizzazione di ritiri residenziali esterni (retreat)